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初夏五月，一切都充满了蓬勃的生机，热情的太阳挡不住幼教人问道的脚步。5月16日，70余位来自北京师范大学国际交流中心园长教师研修班的幼教同仁齐聚成都市温江区实验幼儿园，开展实践研修活动。温江区实验幼儿园充分发挥省级示范园、成都市名校集团龙头园的示范引领作用，用干货满满的活动，带领研修人员深度感受实幼“实”文化理念为引领，科研为抓手的幼儿园课程发展内涵。

来宾们到园后，先在李梦玲老师的带领下参观了幼儿园“两园两廊”的户外游戏区环境创设。大家漫步在幼儿园一步一景、一景一教育的环境中，近距离观摩园所游戏场所设置以及游戏区中的材料配置、管理等，纷纷表示透过户外游戏区域的设置能看到儿童本位理念的落地，材料的投放充分彰显了生活性、安全性与层次性。大家对幼儿园集开放、互动、多元为一体的儿童项目化环境所提供的教育支持给予了高度的赞赏。

分享交流环节主要聚焦《支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究》课题最新研究案例进行。首先，罗丹主任以《“科创∞”课程构建行动》为题，向各位同仁详细介绍了实幼园本课程建设的发展脉络。罗主任基于园所历史的追寻，文化的重塑引领、实际发展现状及课程实施不足三方面溯源，详细解构了幼儿园园本课程的建设之路，展现了幼儿园以“理念引领”“解读幼儿”“立足园本”“依托科研”“统筹联动”五大行动为支撑，不断深挖资源迭代升级落实儿童本位，盈实幼儿生命成长的园本课程过程。

胡佳丽老师和李梦琳老师分别以《以项目化思维创儿童化乐园》和《基于项目化方式的游戏初探——以小班探秘沙水世界为例》为主题向来宾们分享了班级在组织开展户外区域游戏项目化学习中的研究思路。

两位教师提出了开展户外区域游戏的创新做法，即把项目式学习的思维引入到户外大区域中，让幼儿作为游戏的设计者和创造者充分参与到游戏的整个创生和开展过程中，运用项目工程五步法“提出问题”“头脑风暴”“创意设计”“动手制作”“分享改进”将游戏主体地位还给幼儿，激发幼儿参与游戏的主动性，引导幼儿创设区域游戏玩法并自主开发、寻找所需资源，围绕“真”问题展开持续研究。

陈娇娇老师以《着眼幼儿需求 推动课程发展》为题分享了基于儿童本位的班本项目化课程，展现了立足园本，支持儿童个性发展的班本化课程创生、资源挖掘路径，让研修班的老师们脑海中刮起了一场项目课程头脑风暴。

本次研修活动，温江区实验幼儿园充分发挥了品牌园的科研引领、辐射带动作用，通过多维交流、真诚共享，实现优质研究资源的共享与推广。今后，幼儿园将继续秉持交流共进齐发展的理念，不断深化课程资源研究，创新教育教学新亮点、锻造课程建设新高度，与广大幼教同仁一起绘就学前教育领域同生共长、高品质发展的蓝图。（张红）