六年级上册《早读晨诵》必背古诗?
六年级上册《早读晨诵》必背古诗有以下隐轮几纯渣首：1.《登高》——王之涣2.《将进酒》——李白3.《静夜思》——李白4.《望庐山瀑布》——李白5.《赋得古原草送别》——白居易6.《春夜喜雨》——杜甫7.《登鹳雀楼》——王之涣8.《赋得古原草送别》——白居易9.《江雪》——柳宗元10.《将进酒》——李白这些古诗是中国文化遗产中的珍品，灶裤信通过背诵这些古诗，可以让学生了解中国古代文化，提高语文素养，同时也可以培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练...
女儿三岁开始识字，读古诗坚持四年多了。目前8岁，二年级。
【资料图】
我家女儿御铅毕很普通，不是鸡娃牛娃，只是希望她上学的时候，不要比别人差太多。
大约两三岁的时候，开始识字。
四岁左右，有时间就会教她读简单的古诗，辅助认识汉字，顺便也培养一些文化素养。五岁左右，*了本《小学生必背唐诗》，开始每天晚读（睡前读），手把手，逐字逐句，这时候差不多能认识一两百个汉字，所以教起来也不是特别费力。
同时还开始读《三字经》。
正好上大班了，园里开始教拼音，所以教女儿读诗越来越轻松，000基本上就是纠正一下拼音，比较拗口的句子领读一两次。
花了整整一年时间，三字经才基本读完，因为我经常让她复习，现在几乎能全文背诵。
读三字经带来的识字量和语感，真的是惊人的，而且也了解到很多人物、故事、朝代等，可谓受益匪浅。
不过，《三字经》并不是严格意义上的国学经典，用于启蒙比较推荐，并不适合长期诵读。个人感觉比教条式的《弟子规》稍好一些。
唐诗的进展就比较缓慢。
《小学生必背唐诗》的量并不多，不到100首，却花费了将近两年的时间，毕竟五言七言不如《三字经》那么好读，而且唐诗理解起来难度较大，很多诗都只是读过背过而已，完全不知道诗㰤类型，背景，意象等。
上一年级后，睡前读物增加了一本《大学》和《新概念英语第一册》。
大学花了一年时间读完，目前几乎能全文背诵。
新概念英激友语一星期只学一两句，然后一直复习，这个没有镇芹太多要求，混混语感就好。
练字一直没太重视，现在有些后悔。
小时候幼儿园老师一直强调不要教孩子写字，于是听从了老师的建议。
因为我自己喜欢写字，女儿看我写，有时候也跟着写几笔。
一直到一年级下学期，才开始重视她的练字问题。
从那以后，只要有时间，就会让她写一张。
每天睡前读经典 ，如果从《三字经》开始算起，也有三年多了，每天十分钟左右。
如今读的内容如下：
除了英语要教之外，其它的都可以自主操作，读到一定次数的时候，她会觉得差不多能背了，就自动前进，这一点，真是很不错！
毕竟已经读到二年级了，每天读完这些内容，也只花十多分钟，因为我要求的量非常小。我的目的很简单，习惯、坚持、素养，也不能让孩子厌烦。并不期望她能像陈更、武亦姝们优秀，能跟得上大多数同龄人的脚步就好。
古文、诗词、阅读、练字，这些方面都属于积累，只有坚持非常长的时间，才有可能产生效果。
让我们一起加油吧。
我来说下疫情封闭期间我家宝哥坚持两个月的练字，晨读，背弟子规，千字文的情况吧！
1.我每天7点会让我家宝哥先起床背诵他们现学的课本一篇，大概在30分钟左右，背不会，熟读也是可以的，到睡前可以在巩固一下就会背了。
2.七点半左右会读英语口语，随着视屏一起朗读，简短的几句话。有时我会陪着他一起朗读。
3.我们一般都是8到9点吃了早饭，之后他们开始上网络直播课了，之前没有上课的时候，我是把要讲的新课开始先讲了，10点左右都是数学课，语文，英语。
4.下午一般都是做习题，上午讲的课下午做练习题，这样能及时巩固下，学习资料我们*的是黄冈小状元！
5.一般他困了就会午休，不困，就不睡，自己休息的时候就玩会玩具，特殊时期不能出门玩，没办法只能在家里 娱乐 。
6一般5-6点就会练习15-20分钟的字，不管写的好话，坚持就会有收货，
7.还会每天坚持写两句话的日记，这个习惯坚持了快一年了，这个是之前他们老师要求的，每天一句话也行，只要每天坚持。
8.睡前都会读首诗给他，然后听几遍就会背了，这也是坚持了有快一个月了，疫情期间，大人闲，有时间陪孩子。
以上就是我给孩子安排的要求内容，不知道疫情何时能结束，何时解封！
我家孩子一年级了。每天会坚持的是阅读和练字。
练字是从大班下学期开始的。刚开始比较困难，孩子很难静下心来。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来。在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字。也不多 ，一天一个。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了。真是验证了“滴水穿石”。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行下一项。2.要有方法。最好一天就练习一个知识点。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔。那就不要再加入左右结构的字了。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆。3.要进行有效练习。就是得保证孩子练习时是认真的。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管。
我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她*了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。
讲了一大堆，归纳起来其实就是，不光要坚持，还要讲方法，讲效率，才能让坚持有意义。
下面是女儿练字和阅读的成果
家有女儿上高中认为：坚持力也是一种良好习惯，在孩子小的时侯能够培养出这种能力，长大了受益非浅，好习惯能让人受益终身
。我们家二妞今年大班，从三四岁时开始读背弟子规，三字经，千字文，论语。最开始读的是弟子规，三字一句，也很适合小朋友。主要是跟我读，不看书。每天读四到六句，晚上读读，早上去幼儿园之前再顺两遍，基本就熟了。
弟子规里对孩子的一些行为规范我觉得也很有借签意义，结合小朋友的日常行为给她讲讲。小朋友听得也很有趣。
后来陆续读背完了三字经，千字文，大班时开始读背论语，说实话这些东西，我也是系统的第一次读。
为了能更深入的理解。弟子规，三字经除了让孩子跟我读，也一起听了钱钟书教授的解读，千字文没找到钱教授的解读版本，就付费听得浩然爸爸讲千字文。也还不错。论语读的是儿童版的。基本上选的都是我们平时熟悉的通俗易懂的一些做人做事的道理。
这一学期在唐诗和唐诗宋词元曲两本书中，孩子选了唐诗宋词这一本书，就每天读一首诗，疫情之下，不去幼儿园，又选了笠翁对韵和声律启蒙做为这一学年的诵读任务。
现在是唐诗和笠翁对韵每天轮换诵读。因为识字量还有限，基本上是要教会她熟读后，让她自己再多读背会。每上早上读前面读过的诗进行复习。
阅读，中班开始，大班建立打卡以来小朋友就坚持天天读，到今天己160。从几句话小人书到几页纸的短绘本。
打卡阅读从简单到复杂，开始识字量不多，专门*的那种小人书，后来逐渐过渡到伊索寓言等孩子所说的大书。现在可以进行基本的自主阅读，最喜欢父与子，被她从前翻到后，从后到前，读了N遍。
除了阅读，听书也是小朋友的爱好，窗边的小豆豆里的小豆豆是小朋友最喜欢的人物，现在听得是上下五千年，浩然爸爸讲笠翁对韵，大语文中的唐诗部分，都是故事情节比较强得，小朋友特别喜欢。
小时侯时间充足可以精读诵背经典，到了初高中除了课本上精选的大部分孩子基本上没有时间进行精读，更别说背诵。
最重要的是这些经典对孩子的行为规范能起到一种导向作用。朝代更替的故事让小朋友知道水能载舟，也能覆舟的道理。让小朋友明白灾难深重的中华民族一路走来的腥风血雨，体味中华民族顽强的生命力，树立我是中国人的民族自豪感。感觉也不错。接下来会让小朋友读纸质的上下五千年。
练字准备上小学再练习，疫情之下时间充裕提前练习不强求。科学的解释原则上大班下学期可以握笔写字，过早的话影响孩子手骨骼生长发育。应试教育下字是必须要练的，一手好字同等条件下能让你的作文多得好几分。
不管是背诗，早读，阅读，对于小朋友来说知识的学习其实并不是太主要的，知识是学不完的。无论你学的多早。学海无涯。
最主要的是通过背诗，早读，阅读这种介质来培养孩子的各种能力。比如，记忆能力，思维能力，坚持能力，学习能力等，这些能力不是单纯背几首诗，早读几次，阅读几天就能形成的。需要在长时间内潜移默化才能形成。
所以有小学靠家长，中学靠老师，高中靠自己的说法。孩子小时多费心，孩子大了才能不费心。家长也有保质期的，希望所有家长尽可能在保质期行使好自己的权利，过期都是不候的
。这个时期的孩子正是爱玩的时期，很多孩子不愿意学习，更别说要每天背古诗，早读阅读，练字了。孩子虽然做不到，但是作为父母不免会有些着急，不想让孩子输在起跑线上。会给孩子报各种各样的辅导班。也会在家里面辅导孩子，监督孩子每天背古诗，早读阅读之类。现在还是不能开学的状态。正式上学的时候，女儿每天都会提前到校，在学校进行20分钟的早读。现在在家里面，每天早上也会让他早一点起床，我做饭的时间他进行早读。
阅读:
女儿从小的时候就特别喜欢听故事，一直到现在都有一个习惯。只要不是学习的时间，都要听着故事，每天晚上睡觉前也必须要听故事。现在上了一年级，学会认了很多字，也学习了拼音。开始自己阅读。每到周末的时候，我也会带孩子去图书馆看书。最近图书馆也开馆了，小家伙在家里面除了学习，每天都提醒我预约去图书馆借书。因为一个读者证一次只能借三本书。现在是特殊时期，图书馆是比较封闭的空间，只能把书借回来看。于是我现在每天都要提前预约时间。
练字:
说起练字，我就想起了女儿自己给自己报了一个书法班的事情。这个是我没有想到的，因为平时报了舞蹈画画还有陶艺课。已经没有多余的时间再去学习其他的。
女儿知道我的*号，那天放学后在学校门口看到有人在发传单，有老师问她要不要学习书法？女儿很开心，把自己的名字写上去，还把我的*留下了，回来就告诉我说她想学习练字，已经报过名了。
从寒假开始一直到现在，每天都会练习两个字，一次三行。现在写的字比之前进步很多。
坚持还是很有必要的。
【冰月观点】随着语文学习的重要性，越来越多的家庭开始教育孩子从小坚持孩子背古诗、早读、阅读、练字。长期坚持下来孩子不仅语文成绩非常好，而且个人综合能力也非常强。
我家孩子虽然如今初三了，但是我依然记得第一次给她教古诗的场景。记得那个时候她还不到两岁，但是说话已经很清楚了，有一次她从我手里拿走我看的杂志，坐下来认真看着封面，接着开始翻页。
虽然给她也*了亲子书，开始教她认简单的水果和物品。但是看到她像模像样的拿起杂志看的样子突然让我心里一动。
我就赶快拿了拼音版的唐诗三百首，
第一首就是《咏鹅》，我指着字念起来，“鹅鹅鹅，”孩子立刻跟着一起念起来，“曲项，向天歌……”
刚开始她只念
“鹅鹅鹅”
三个字，也许这三个字好记也朗朗上口，孩子刚开始很兴奋一直重复念。后面一行五个字她一时连不上，我就断开分两次教她，结果就读了几次她很快连着读下来了。当时我也很吃惊她的记忆力，后来翻看了有些书籍才知道，孩子小的时候大脑一篇空白，给孩子教什么她就会记什么，而且记得又快又好。
这之后我开始正式教她背古诗，刚开始两天教一首，后来一天一首，三岁已经背完了拼音版唐诗三百首，还有几十首儿歌民谣什么的。
四岁开始给孩子背诵三字经和弟子规，通过大量的背诵发现孩子的语言表达能力也不错，经常喜欢给别人背诵学过的古诗或者唱儿歌。
从小背诵古诗、阅读，带给孩子的不仅仅是知识的增加，更重要的是让孩子变得自信而乐观。
因为坚持背古诗，我家孩子从小也喜欢阅读，等到上小学她的阅读量不断增加，这也带动了她的学习能力。
因为阅读她的理解能力越来越强，考试不但是语文成绩优秀，而且数学、英语都非常优秀。
从幼儿园到小学，再到现在的初中女儿一直坚持阅读，阅读让她越来越自信。阅读还让她的作文越写越好频繁被刊登在校刊上。
因此，我觉得坚持背古诗、阅读会让孩子受益一生，值得每一个孩子都去坚持。
从一个人的“字”就能看出一个人的人品，可见一个人有一手好字多么重要。
孩子从小坚持练字，不但让他们有一手好字，更是让他们对自己充满自信。在学校在工作中都会被大家敬仰与尊重。
练字的过程孤独而枯燥，如果孩子长期坚持下来，不但提高他自身的修养还可培养他持之以恒的优良品格。
我们孩子现在语文学的非常好，但是唯一遗憾的是没有从小让她练字。相信从现在开始学习练字，只要坚持练下去一切都不会太晚。
结语：从以上可以看到，从小背古诗、早读、阅读、练字，不管是哪一样只要孩子长期坚持下来，那么相信他们一定不会差。我们父母不但要让孩子从小背古诗、早读、阅读、练字，还要一定长期坚持，这样才能让孩子走的越来越远。
很高兴来回答您的问题。
在发现孩子不爱阅读只是爱看电视后，我觉得不能这样下去。
我们发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读。众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨，对于自己成功的秘诀他是这样说的——
“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。
从这个例子，我们就可以看出幼儿期阅读的好处。其实，孩子的阅读习惯不是与生俱来的，需要我们做家长积极行动。
第一步，选择孩子感兴趣的图书
要让孩子喜欢上看书，挑选非常重要。选书时注意两个原则，一是根据孩子所处的年龄段，二是要根据孩子的兴趣。因为婴幼儿的生活经验有限，角色、背景和题材都应该是他们生活中常见的，这样孩子才容易接受。
孩子平时就很喜欢看葫芦娃动画片，我就给他*一系列的《葫芦兄弟》图书送给她，她一拿到这套书，就高兴地爱不释手，甚至拉着我给她讲其中的故事；她还喜欢粘贴画，我又为她多*一些精美的画画书。只有幼儿自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣，她才愿意去看。
第二步，做孩子读书榜样
一般父母喜欢读书，久而久之，孩子也会耳濡目染，因为幼儿本身就喜欢模仿大人，当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候，孩子自然也会像你一样拿着她自己喜欢的图书仔细地阅读。
所以我每天会在早饭后，走到书桌前拿起一本书开始读，孩子就会觉得好奇来看你在做什么，你看书，她也会拿起书翻一翻。
当然，我觉得最好的时间是晚饭后，可以是在桌子旁，也可以是孩子的小被窝里，父母给孩子讲故事（也可以诗一类的），时间控制在半小时以内，时间长了孩子的精力就集中不了了。
第三步，让孩子走进角色。
更多的时候，是我读给她听，再和她一起去探讨故事中的角色。比如看了弗洛格系列图书——《找到一个好朋友》，我会问她：“为什么最后弗洛格看到小熊回来了，会高兴？你有好朋友吗？”这样的沟通交流，她会更愿意去阅读一个又一个故事。
当孩子看完故事后，要鼓励孩子叙述出来，可以设置场景，让她讲给同学听或者小娃娃听，当然家长是最好的听众。家长在一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。
我们要做的，是放下手中的工作，抽出一定时间陪伴孩子阅读，给孩子营造良好的读书氛围。
所以，无论从哪个角度讲，好的阅读习惯都是重要的。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，陪伴她去大量阅读吧！
练字，我觉得道理是一样的，都要从小给孩子养成好习惯，因为现在的考试卷都是网上阅卷，一手好字，能给孩子带来好成绩，同时也是人的一张名片，给孩子带来好运气。但我们也得根据孩子年龄特点，规定一定的时间，否则孩子的眼睛和小手腕都会受影响。
总之，阅读和练字都需要从小打下基础，我们作家长的就要在孩子小的时候，耐心地陪伴他们，直到孩子走上正轨，我们就可以适当放手了。
四岁半，还没到写字的年龄。
亲子阅读是每天必须的，平均一个月亲子阅读200本以上，包含绘本，童话，科普， 历史 等类型。
现在疫情，没有幼儿园和托管。在家每天半小时逻辑方面的训练（思维训练，数独，趣味数学等）
古诗是年前入手了一本唐诗三百首，我休假时的话，我准备早餐的时候，她就读古诗。目前能背大概四十首。不过我们起的晚，一般都十点半才开始读唐诗。绘本等大概两小时。
其余时间主要就是玩具，过家家，画画，乐高，猜数字，猜文字，下棋，玩牌，半小时电视，还有室内运动。
陪她玩的时候很用心，所以我做家务的时候，她愿意一起收拾他的玩具，或者画画，乐高，也算专注。家里人口简单，每天两餐饭（早餐蛋糕加奶粉加小水果加鸡蛋，相当好弄）加下午茶，家务不多，完全能忙过来。
之前绘本都是从图书馆借，疫情图书馆都不开了，年后***，*了五十本她最喜欢的又还比较值得收藏的，目前还有十来本在路上。。
补充一下，九宫选的是简单的，而且对她来说，要很集中精力，所以疫情期间，最多也就一星期做一个，但是四宫太简单了，所以最近下载了一些六宫的，每天两个，挺适合她的。
另外，最近*的书单如下，需要的可以参考。
《有个老婆婆吞了一只苍蝇》
《我的情绪小怪兽》
《今天运气怎么这么好》
《生气的亚瑟》
《菲菲生气了》
《自己的颜色》
《首先有一个苹果》
《肚子里有个火车站》
《小黑鱼》
《阿文的小毯子》
《我不知道我是谁》
《晚安，大猩猩》
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
《克里克塔》
《公主怎么挖鼻屎》
《小种子》
《大卫惹麻烦》
《一条聪明的鱼》
《好饿的毛毛虫》
《蚂蚁和西瓜》
《晚安，月亮》
《我爸爸》
《我妈妈》
《逃家小兔》
《猜猜我有多爱你》
《蚯蚓的故事》
《大卫，不可以》
《大卫上学去》
《大卫惹麻烦》
《你好，灯塔》
《神奇种子店》
《神奇糖果店》
《生气汤》
《石头汤》
《跟屁虫》
《我爱幼儿园》
《我有友情要出租》
《一颗超级顽固的牙》
《讨厌黑夜的席奶奶》
《母鸡萝丝去散步》
《神奇飞书》
《花婆婆》
《小房子》
《我喜欢自己》
《活了一百万次的猫》
《田鼠阿佛》
《爱心树》
《獾的礼物》
《艾玛》
《打瞌睡的房子》
《吃掉黑夜的怪兽》
疫情期间，我们家二年级确实每天晨读，练字，背古诗，读背英语绘本，每天中午阅读一个小时以上。这都是上网课外的。平时上学上课期间没有这么多空，假期肯定不能浪费了。古诗是选的《日有所诵》二年级，一本32个单元，每个单元五首，有古诗、现代诗、晨读对韵，两天背一个单元，已经快背完了。英语绘本是海尼曼Gk级，背到了F级别，三天背一本。我对他这些要求都是精读背诵。中午的阅读是略读，他有时候一本会反复看。分享下疫情期间阅读的书。
你好，我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈，我来回答一下这个问题吧。
疫情期间这些事情都是老师要求每天打卡必备的。目的是为了让孩子们在家学习依然能保持良好的学习习惯。好习惯是需要坚持慢慢练成的。但是这都是很多妈妈理想中的状态，在事实面前可能会显得不值一提。
我家也有一只“神兽”，小学三年级。这段时间在家上网课，我没有给她规定特别硬性的任务，但是老师布置的任务作业必须完成。在时间上我也没有特别得强制孩子，早读， 体育 运动，阅读，一天之内晚上9点之前必须完成，我不规定开始时间，按她自己舒服的节奏自行安排。小“神兽”执行起来还是可圈可点的。我来说说我这样做的想法：
1. 疫情期间比学习更重要的是掌握和了解疫情的防护，还有现成的爱国主义教育更值得去学习。我会让孩子和我每天一起收看中央新闻频道的《战疫情—特别报道》，不是直播的网课都可以随时学，所以时间上可调整范围很大。这是一次特殊的人生经历，一幕幕正在发生的事情，就是一节节非常生动的德育题材课程。我希望孩子能够从中学习医护人员的奉献精神，悟到大爱无疆的伟大情怀。清楚明白地知道只有专业知识才能科学地去战胜病毒，挽救人的生命。而专业的知识只有通过不断地学习和努力才能拥有。
2. 了解这些内容会更好地去激发孩子学习的源动力。因为我清楚地知道，只有孩子自己真正明白了学习的意义，才能自己认学，发自内心的接受学习。化被动为主动才是良策，而不是一味地家长式逼迫学习。
3. 抗疫期间需要增加抵抗力，又正逢春季，孩子正是长个子发育快的时期。所以我会让孩子每天多睡一会儿，7点半起床。所以早读也就变成什么时候都可以读。没必要那么刻板。从小有个好身体才有学习的资本。
4. 每天让孩子完成练字，阅读……这些内容其实就是贵在坚持。家长如果能够做到自律，这些事情孩子一定能做到。管理好孩子之前请先管理好自己，让孩子多读书的最好方法就是家长也读书，给孩子一个良好的榜样。这样你在“神兽”面前才有绝对地权威！
说了这么多，其实像阅读，练字……我每天还是都会让孩子去完成的，好习惯的养成需要坚持。但是又没必要做的那么死板。我不想把孩子培养成机器人，每天按部就班的几点做什么，几点做什么，制订这样刻板的作息时间表。要完成的内容是不变的，但是时间由孩子自己掌控，这样既锻炼了孩子的统筹安排能力，也让他们有了“当家做主”的感觉，积极性会更高涨！其实同一件事，家长换一种方式，效果就会事半功倍！
我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈，教育孩子的道路上我们不但可以相互吐槽，还可以相互扶持，共同进步，加油！希望我的回答能对你有所帮助和启发！
讲写作文的技巧
4. 写作文的技巧
写作文说有技巧，也可以说没有，主要是多看多写，随时练笔，可以坚持每天写日记，这好像不怎么现实。
给你几个临场考试的写作方法，先给你说说记叙文怎么写，如果你真的需要我的帮助或者我的答案对你有用，你设把答案设成精华后再追问我。写记叙文就尽量白描，用朴实的语言感动老师，如果对文字的驾驭能力不是很出众就别用太华丽的辞藻，反而弄巧成拙，文章不要分太多的段落，最多四段，题目一定要新颖，但文章格式不要太创新了，稀奇古怪的格式如果遇到古板的阅卷老师你就完了，而且没有很厚的写作功底也不要胡乱创新。
文章的结尾一定要抒发点感情，透过你记叙的表面去分析本质，可以加深你文章的深度。
3. 写作文的技巧
作文技巧一、第一眼看整体主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则"残废"，多则"臃肿"）。
布局是否合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻）头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。
段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。
选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。
二、第二眼看审题角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点：1、精心打造标题。
《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。
2.巧妙运用题记。3.用心写好首尾。
因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地"，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。
三、第三眼看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。叙述中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。
对于一般的同学来说，要做到：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，要做到：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
写作方法“作文、作文，作得头疼。”怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。
但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。
这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧，孩子犯难。
不“写”吧，老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。
下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。 一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。”
孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。
在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。
例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。
这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。
如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。
例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。 3、观察力不够，描写不深入。
例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。 针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。
这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
三、多看。
有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练...
我家孩子一年级了。每天会坚持的是阅读和练字。
练字是从大班下学期开始的。刚开始比较困难，孩子很难静下心来。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来。在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字。也不多 ，一天一个。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了。真是验证了“滴水穿石”。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行扰姿下一项。2.要有方法。最好一天就练习一个知识点。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔。那就不要再加入左右结构的字了。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆。3.要进行有效练习。就是得保证孩子练习时是认真的。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管。
我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要御枝读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她*了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。
讲了一大堆，归纳起来其实就是，不光要坚持，还要讲方法，讲效率，才能让坚持有意义。
下面是女儿练字和阅读的成果
我身边的真实案例：
一中学英语老师，每天坚持教6岁儿子：英语早读半小时，语文早读半小时。
当然早读时间有一个循序渐进增加的过程，最先是读10分钟，然后坚持了一周之后，加到20分钟，再坚持一周之后加到30分钟。
2019年暑假，每天坚持6点起床，让儿子坚持读半小时的英语，语文朗读半小时。
2019年10月我和他交流的时候，他差不多坚持了4个多月。
在朗读之前，每天让他听英语磁带，现实慢慢的，然后一边听一边跟读。
由于他教的是初中英语，他教他儿子朗读的也是七年级上册的英语，主要是教的单词和课文。
经过4个月左右的训练，他的儿子能够把七年级上册的所有单词和课文流利的背出来。
和他聊天之后，我都由衷的佩服他，单是一点坚持每天6点起床，这一点对多少家长来说都是一种挑战，更何况是一个6岁的孩子。
儿子一边读，他一边听和监督，然后一边给孩子做早饭。
他不仅坚持下来了，而且带孩子一起早读英语和语文。
对语文他是这样做的，在孩子4岁多接近5岁的时候，他开始教孩缓拆绝子认字，每天认三个汉字，每天写一个汉字，每周背3~4首
唐诗。到6岁多，上一年级之前：认识了1000多个字，写了800个字左右，背诵了将近300首唐诗。
他的孩子于2019年9月上的一年级，在班上担任班长，只有他一个人能够认识全班的名字，每次担任发本子的任务。
每次考试都是班上第1名。由于他采取让孩子复述课程的学习方法，即使学过的内容，孩子也不会不认真听课。
因为回家之后会让他复述当天所讲课程，此时孩子就是担任小老师的角色，把课程讲给家长听，可以让孩子把知识复习了一遍。
根据培养老大的经验：他的大女儿，在2017年高考取得617分的成绩，高出四川理科一本线106分。
他得出一个结论：孩子的教育，家长必须数十年如一日的坚持培养：比如名著阅读，比如早读，比如带孩子一起晨跑，比如让孩子复述课程内容。
我不知道别人家是什么情况，我们家就是每天早晨背古诗词，三年级就能背两百多首古诗了。后来我*了上海辞书出版社的唐诗鉴赏辞典和宋词鉴赏辞典（喜欢古诗词的家长可以*这两套书，比如唐诗鉴赏辞典这套书共4册收录了一千四百多首唐诗，作者的介绍，写作的背景和释义都写的非常好），每天坚持背诵，现在又在背古文观止。当你背诵多了古文和古诗词，你在做文言文阅读理解的时候，简直如鱼得水、游刃有余。
阅读这方面，我想我们家孩子也超同龄人不少。现在初中，已经读了5倍等身高的书了，你能说出的名著基本上都读过了，现在在读老子、韩非子这样的古代典籍。哪怕在期末复习阶段，每天也是一个小时的阅读，节假日阅读的时间更多。
关于写字，倒不是每天练习。因为在小学阶段上了3年书法课，平时做作业的时候已经很注重自己的书写了，就不用拿出时间练习了。我现在每天倒是坚持练习，一天一张A4纸。900字左右，小时候没有练好字是我很大的遗憾。
千里之行始于足下，我家孩子自律、努力，所以成绩也是名列前茅。也祝你们学业有成。
很多时候，我们比别人成功，不是因为我们有多优秀，而是因为，别人中途放弃了。
让孩子坚持打卡，也是这个道理。
我家大宝5岁10个月，每天坚持古诗、英语、数学、阅读打卡。一天不落。
120首古诗，每天一首，当她完成第120首的时候，数据显示，她打败了100%的在线学习成员。当然，这是个统计，但足以说明在这个过程中，坚持到最后的，很少。
让孩子坚持每天打开，有以下几个好处：
1、培养孩子的责任、坚守、和韧性，不轻易放弃；
2、形成良好的学习习惯，甚至会主动要学，不学就觉得错过了什么；
3、让她看到自己可以做到多好，不断的自我肯定；
4、建立孩子的成就意识和对荣誉的追逐意识；
5、可以让家长在家里也有明确的时间计划和学习规划；
6、量变生质变，孩子的学习，长期坚持，就能看到她不一样了。比如我们家这个老大，已经经常说话出口就是成语、还能巧妙的引用诗句。
现每晚抽出时间陪孩子练字一小时（20：00~21：00），奖励是练完字后陪他一起玩吃鸡 游戏 半小时。他不想练字时目前也没强求（同岳父母住在一起），但一切陪玩、要花钱的事，也立即停止。
因为我发现，对于前期没有培养出超自律的孩子，你的“坚持让孩子”做学习相关的事，就是矛盾暴发点。
坚持要求，不如坚持陪同、坚持树立榜样。
为此，我还专门打造了三人并排学习的书桌和照明系统。
关于背古诗，我保留意见。主要是我觉得，古诗不是必备基础，是属于文化兴趣提高，虽然也有重要性，但明显不是日常生活必备性，期待教育局能正确评估其地位。
关于早读、阅读。我支持早锻炼、多阅读和讲故事。这些都是要时间的，都重要，但需要根据具体情况而定，先保证时间坚持做最基础的事务。
东师大教育科学院的王小英教授曾表示：3-6岁是孩子智力开发的基础阶段，处于该年龄段的孩子有着无限潜力，抓住这个关键时期培养孩子的各项兴趣爱好，对孩子未来的发展将有着事半功倍的效果。
一、说说我女儿的故事
女儿小的时候，我并没有真正去研究孩子的记忆黄金期，只觉得她记忆力还行，于是让她天天背点儿研讨。
背古诗、阅读这两项，都是在我女儿上了幼儿园后开始的，在四岁左右，女儿已经背诵完了唐诗100首。同时，我利用在学校工作的便利，借阅了适合女儿阅读的大量图书。女儿背古诗背得很快。一首诗背读四、五遍就能记住。那时，我弟弟正在上大学，他为女儿的记忆力很自豪，经常对着同学炫耀。他同学不相信，弟弟就带着他的同学坐火车来我家验证。验证的结果，弟弟同学也感到吃惊。
女儿练字是从二年级那个暑假开始的
。从练习毛笔字开始，找老师指导了一个假期，后来就是孩子爷爷给她指导，陪她练习。天天练字，是她每天的功课。练字的习惯一直保持到上初中。练字的过程中，她也有反复，练够了，练哭了的时候再有，但她还是坚持了下来。有时单位上写请帖、写奖状等这样的事，领导也经常找她干。她写字又快又好，是单位里公认的，每次学习笔记展览，她的笔记总是第一份。
就是现在，只要工作有闲的时候，她也爱找本字帖来练习，或许，她已经从习字的过程中尝到了乐趣。
坚持背诵，锻炼了她的记忆力。后来她上大学、考各种资格证、考在编等等，都得益于她幼时的习惯。一个材料，只要她小声读上几遍，她就能记住大部分内容。
最有说服力的是去年她考后备干部，考试前的那天晚上，她看了一个材料，觉得很全面，几乎囊括了所有要涉及的问题。她一晚上就把这份20多项的材料背过了，第二天考试里的题目，大多数都是从这份材料中引申出来的。考试结果出来了100多人里面，她考了第2名。她说：“我只凭这一份材料打天下。”
当然，我的女儿没成为大材，只在局机关里做着小小的职员，但她从小背诵的那些古诗、读过的那些书以及一笔一画练过的那些字，以及随之而培养起来的内敛、务实、谦虚等品格，已深深地扎下了根。
二、我的几点认识
1.家长可根据三个黄金时间段有效地提高孩子的记忆力和学习效率。一是早上起床后的一个小时，二是上午8点到10点，三是睡前的一个小时。
其实在小学阶段，有的语文老师和英语老师，也会要求孩子每天坚持早读。家长只要好好协助老师，起到一个督促作用就行了。
在孩子小的孩子，并不必坚持每天都去背古诗、早读、阅读或者练字。在孩子课业之外，有计划地每周背两、三首古诗比较可行。否则，
孩子会贪多嚼不烂，反而影响了孩子的学习积极性。
2.关于练字，还是要求天天坚持，培养孩子“提笔即是练字时”的书写习惯。
在教学时，我们发现，不少孩子练字时，字写得很漂亮，但只要一落到作业本上，字就变了样，没有顿笔、没有横平竖直，书写潦草。所以，培养孩子“提笔即是练字时”的良好习惯非常重要。
3.要想让孩子成为你心中理想的样子，家长首先要成为那个样子，长久陪伴，一起学习！
关于孩子的阅读，我想到了中国诗词大会上的武亦姝，她小的时候很贪玩，后来当律师的父亲和当美术老师的母亲发现了武亦姝成长中存在的问题，决定“陪”她一起成长。他们的“陪”就是从“陪读”开始，只要他们一回到家，就把*放到一旁，全身心地陪孩子，妈妈和她一起画画，爸爸带她参加诗词沙龙，正是在这种宽松随意的家庭环境中，武亦姝才渐渐成了学霸。
当然，并不是所有的孩子都能成为“武亦姝”，但是我们可以从她的成长经历中学习一些东西。
总之，家长们可以想一想，你每天让孩子坚持背古诗、早读、阅读、练字时，你是一个旁观者、监督者还是参与者？如果你还没有跟孩子一起学习，那么，从现在开始，试着做一个参与者，陪孩子一起学习，跟孩子一起比赛，效果会跟以前明显不同。
当孩子3~10岁的幼小阶段，正是性格、意识、兴趣、习惯等开始萌芽和逐渐形成的关键时期。此时，家长务必要加强对孩子在此阶段的管教。
鸿福以为，在此关键阶段，只要是重视孩子教育的家长，每天都会坚持让孩子去做一些读书、写字之类的训练。
一、在孩子的幼小阶段，家长须重视孩子性格、兴奋、习惯等方面的引导和培养。1、孩子的3~10岁阶段，是其性格、意识、兴趣、习惯等开始萌芽和逐渐形成的关键阶段。
2、在此阶段，家长必须做到关爱孩子、陪伴孩子，走进孩子的内心，作以正面的引导和培养。
3、家长严格管教孩子，更多的就是通过科学的听、说、读、写、动手等一系列的训练，既可强化脑力开发，又可培养学习能力，还可以养成自律好习惯。
4、如果家长错过了对孩子管教的黄金期，等孩子进入到青春期的逆反阶段，那么一切都晚了。
5、就如要娇正一棵树，在其纳苗时期枝条柔软比较容易，等到长大再去娇正，就很费时、费力而达不到效果，还有可能把树枝折断。
二、真实事例分享，启示家长必须加强对孩子的管教。事例1：
有个亲戚家的孩子，家长在从小陪伴他的过程中，就注重在性格磨炼、意识引导、兴趣培养、习惯养成等方面下了苦功，具体表现为每天听故事、玩 游戏 、背古诗、练写字、学播音等训练，在幼儿园、一二年级表现中上等，等到了三年级及以上，各学科就很优异了。前年小升初考试，还以总分第二名的成绩，考入市级重点中学。
事例2：
同学家有个女儿，小的时候被家人视为掌上明珠，什么都是依着惯着，生怕孩子受一点点的委屈。这孩子性格倔强，上初一年级后，就不想上学了，整天就想吃好的、用好的，稍不顺心就和父母发生激烈争吵，还扬言会有一天要离家出走。这下，她父母可吓坏了，只好风事都顺着她了，生怕有不堪的事情发生。
【结束语】家长作为孩子的人生“第一任老师”，和学校里的老师有着本质的“功能性”区别。抓住孩子关键的幼小阶段，一定重注意严格管教。不然，错过这个黄金期，那就彻底影响了孩子的一生。
我儿子现在四年级，从一年级开始每天背一首古诗，连续500天没间断，从三年级开始坚持每天晨读，至于课外书那是从小就天天看的，他不看电视不玩 游戏 ，看书和做手工对他来说是最好的放松从小语言表达能力就比较强，看图写话经常嫌地方给的小写不下，有时自己编点小故事，写作文我从来没指导过，虽然算不上特别好，但至少语句通顺不会没话说。
孩子自己喜欢阅读，从一年级到现在二年级已经读了快六百本，喜欢做饭，古诗是老师让背的，所以每天在家早读我会监督他背诵，我给他留的是每天一篇阅读理解和50道口算题，每天练字，做家务，希望持之以恒后他能蜕变成更加优秀的自己！
我来说下疫情封闭期间我家宝哥坚持两个月的练字，晨读，背弟子规，千字文的情况吧！
1.我每天7点会让我家宝哥先起床背诵他们现学的课本一篇，大概在30分钟左右，背不会，熟读也是可以的，到睡前可以在巩固一下就会背了。
2.七点半左右会读英语口语，随着视屏一起朗读，简短的几句话。有时我会陪着他一起朗读。
3.我们一般都是8到9点吃了早饭，之后他们开始上网络直播课了，之前没有上课的时候，我是把要讲的新课开始先讲了，10点左右都是数学课，语文，英语。
4.下午一般都是做习题，上午讲的课下午做练习题，这样能及时巩固下，学习资料我们*的是黄冈小状元！
5.一般他困了就会午休，不困，就不睡，自己休息的时候就玩会玩具，特殊时期不能出门玩，没办法只能在家里 娱乐 。
6一般5-6点就会练习15-20分钟的字，不管写的好话，坚持就会有收货，
7.还会每天坚持写两句话的日记，这个习惯坚持了快一年了，这个是之前他们老师要求的，每天一句话也行，只要每天坚持。
8.睡前都会读首诗给他，然后听几遍就会背了，这也是坚持了有快一个月了，疫情期间，大人闲，有时间陪孩子。
以上就是我给孩子安排的要求内容，不知道疫情何时能结束，何时解封！
5. 写作文的技巧有哪些
如何写好作文？
以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然
1. 简写：讲解一下写作文的技巧
你应该多看些作文书，增长知识，有好的精彩的地方可以背下来，这样就对写作有帮助。然后，自己多练习写作，可以请家长或老师指导修改悉销，努力勤奋可是提高作文水平的关键啊！
考试时写作怎样得高分的技巧：
第一、卷面整洁，笔画清楚；
第二、尽量写好开头（唯美的开头容易吸引老师）
第三、学会用自然段显示文体的结构层次；
第四、学会恰到好处的引用古诗名句、谚语、民谣或生动的流行语及广告词；
第五、将优美的、富于理趣的语句突出地显示出来，如将它们放在段首或将之独立成段；
第六、有意识地多运用修辞手法及表现手法，
第七、结尾一定一定要画龙点睛！！
再提供给你2个网站.全是初中生优秀作文.你是初中生吧？自己慢慢选吧！~
绝对的够分量！！！
2. 写作文的技巧有什么
一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。
对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，模销等等。
精彩习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。
心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。
于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。
但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。 精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。
这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。 ②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。 确定时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。
因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。 精彩习作 当老师不在的时候 “丁零——”，早读课睁码游的 *** 响起来了，但老师却迟迟没来上课。
作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。
只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。
这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。
现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。
“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。
时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！ *** 响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”
“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。
但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。 当我把队伍带*室时，发现老师已经在等我们了。
老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。 精彩点击 ①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。
②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。 ③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。
确定数量范围 有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。
选材多了，不但没功，反而有错。 精彩习作 发生在考试后的一件事 期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。
翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。
可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。
李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！” 可心里却暗自高兴了。
哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？ 我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张。
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